Állatorvos szekciók

Kutatásunk fő fókusza az állatorvosi szakma iránt érdeklődő középiskolások és az Állatorvosi Egyetemre felvételt nyert magyar diákok motivációs háttere volt. Egyetemünkre főként az ország központi régióiból iratkoznak be a diákok (50,0%), a vidéki vármegyék közül Győr-Moson-Sopron vármegye adta a legtöbb diákot (6,1%). Egyértelmű a női többség, mind az érdeklődő középiskolások mind a beiratkozó diákok közel 80%-a nő. 2022 óta nagymértékben megemelkedett az önköltséges képzésen tanuló diákok száma, a jelenleg a beiratkozó diákok 11,4%-a kezdi meg ilyen formában a tanulmányait. Az egyetemválasztás során meghatározó tényező, hogy hazánkban nincs másik állatorvosképzés (4,4), de ezen kívül az ÁTE legvonzóbb tulajdonságai a diploma munkaerőpiaci értéke (3,9), a színes hallgatói élet (3,8) és a gyakorlatiorientáltság (3,6).

Az állatorvosi hivatást főként az állatok szeretete és gyógyítása miatt választják a diákok, de a tudásvágyat és a munkaerőpiaci elhelyezkedési lehetőségeket is többen említették. A középiskolások az egyetemistáknál magasabbra értékelték a külső (extrinsic) és alacsonyabbra a belső (intrinsic) motivációs tényezőket. Összességében elmondhatjuk, hogy míg a nők esetében az érdeklődő és a ténylegesen felvételt nyert diákok motivációs profilja #fixme erős hasonlóságot mutatnak, addig a férfiak körében az eltérések igen jelentősek, tehát sok esetben nem azok a diákok nyernek felvételt az egyetemre, akik középiskolásként még érdeklődtek.

A szakterületek kiválasztása során komoly befolyásoló ereje van a személyes tapasztalatoknak, gyermekkorban tartott állatoknak. A kisállattartás és ennek megfelelően a kisállatgyógyászat volt a legnépszerűbb szakterület. A lovas és haszonállatos praxisban főként azok gondolkodnak, akiknek volt kapcsolata ezekkel az állatokkal gyerekkorában. Amennyiben például azt szeretnénk hogy több haszonállatpraxis iránt érdeklődő diák nyerjen felvételt az egyetemre, akkor már fiatalon el kell kezdeni támogatni a vidéki, agrárium iránt érdeklődő, haszonállatokkal közelebbi kapcsolatot ápoló diákokat (pl. általános és középiskolai programok, mezőgazdasági technikumok és az állatorvosképzés közötti szakadék áthidalása). Ezen túlmenően megfontolandó lenne olyan további programok létrehozása, amelyek segítenek megismertetni a középisoklás és az egyetemi diákokat az állatorvoslás minél több szakterületével, a hivatás által kínált lehetőségekkel.